Öğrenme stilleri, her öğrencinin yeni ve zor bilgiyi öğrenmeye
hazırlanırken, öğrenirken ve hatırlarken farklı ve kendilerine özgü yollar
kullanmasıdır. Bilgi alma şekline göre bu yollar üçe ayrılır:
1.GÖRSEL ÖĞRENME: Görerek ve okuyarak öğrenmeyi tercih ederler. Kendi
kendine okuyarak öğrenirler. Renkli şeyleri, grafik ve haritaları tercih
ederler.
Görsel Öğrenenin Özellikleri
§ Genellikle düzenli ve titizdirler. Karışıklık ve
dağınıklıktan rahatsız olurlar.
§ Araç gereçlerin yeri bellidir ve bunların yeri
değiştirilmez.
§ Çantaları, dolapları her zaman düzenlidir.
§ Dağınık ortamlarda çalışamazlar.
§ Yazmayı sevmeseler de defterlerini temiz ve itinalı
kullanırlar.
§ Düz anlatım dediğimiz öğretim yönteminden yeterince
yararlanamazlar.
§ Öğrendiklerini gözlerinin önüne getirerek hatırlamaya
çalışırlar.
Görsel öğrenen çocuklar:
·
Renkleri
kullanabilir. Yazarken ve okurken renkli kalemlerle not alabilir ve önemli
yerlerin altını çizebilir.
·
Öğrendiği bilgileri
küçük kartlara yazarak çalışabilir. Bu kartları ayna, defter kapağı, dosya
üzeri, pano ve kitaplık gibi yerlere yapıştırarak görünür hale getirebilir.
·
Karmaşık konuları
çeşitli şema ve grafiklere dönüştürebilir.
·
Öğrenmekte zorlandığı
konularla ilgili görsel video ve slaytlardan yararlanabilir.
·
Öğrenmek için görsel
posterler hazırlayabilir.
2.İŞİTSEL ÖĞRENME: İşiterek, dinleyerek ve tartışarak öğrenmeyi
tercih ederler.
İşitsel Öğrenenin Özellikleri
§ Diğer gruplardakilere göre daha konuşkandırlar.
§ Oyunlarını kendi başlarına oynuyor bile olsalar, sanki
yanlarında birileri varmış gibi konuşarak oynarlar.
§ Yaşlarına göre daha kapsamlı cümleler kurarlar, kelime
dağarcıkları geniştir.
§ Konuşmalarında bir ahenk ve melodi vardır.
§ Bir şey düşünürken kulak hizasına doğru bakarlar.
İşitsel öğrenen çocuklar:
·
İşitseller konuşarak
ve dinleyerek daha iyi öğrenirler. Arkadaşıyla çalışarak ya da öğrendiklerini
size anlatarak bilgilerini daha kalıcı hale getirebilir.
·
Konuları öğrenirken
yüksek sesle okuyabilir.
·
Ders çalışırken
bilgileri, kendi sesinden kasetçalar, i-pod vb. cihazlara, daha sonra dinlemek
üzere kayıt edebilir.
·
Hatırlanması gereken
bilgiler (tarih, yer ismi, ..vb.) için çeşitli melodiler ve ritimler
oluşturabilir. Bu melodilerin komik, saçma veya çılgınca olması öğrenmeyi
kolaylaştırır.
3.Dokunsal / Kinestetik Öğrenme: Bazılarının aklında hareket enerjisi daha iyi kalır.
Bunlar öğrenecekleri şeylerle fiziksel temas kurarak, yaparak öğrenirler.
Dokunsal / Kinestetik
Öğrenenlerin Özellikleri
§ Bebekliklerinden itibaren sürekli hareket isterler.
§ Dokunmayı ve dokunulmayı severler.
§ Düşme, itme, çekme, çarpışma son derece doğal
davranışlarıdır.
§ Evin dışında oynuyorlarsa taşlar, topraklar, kayalar,
ağaçlar ile sarmaş dolaştırlar.
§ Temiz kıyafetlerle evden çıkarlar, döndüklerinde
gömlekleri sökülmüş, pantolon ve etekleri yırtılmış, düğmeleri kopmuş, dizleri
sıyrılmış, üstleri toz-toprak içinde geri dönerler.
§ Görseller görüntü belleği, işitseller ses belleği,
kinestetikler kas belleği kullanırlar.
§ Eşyalarının karışık olmasından hiç rahatsız olmazlar.
§ Tertipli olmak için çaba göstermezler.
§ Düşünürken aşağı doğru bakarlar.
Kinestetik/Dokunsal öğrenen
çocuklar:
·
Kinestetikler hareket
ederek daha iyi öğrenirler. Çalışırken elinde kitap ya da kartlarla ileri geri
yürüyebilir, yüksek sesle okuyabilir.
·
Çalışırken, kendi
istediği yerde ve şekilde çalışmasına izin verilebilir.
·
Bir şeyler anlatacağı
zaman ayağa kalkabilir ve tüm vücudunu kullanarak anlatabilir.
·
Öğrendiği konuları
dramatize ederek daha kalıcı hale getirebilir.
·
Çalışırken bir şeyle
oynamasına (elinde kalem çevirme, oyun hamuru yoğurma, …vb.) izin verilebilir.
·
Öğrendiği konularla
ilişkili, ellerini kullanabileceği çalışmalar yapabilir (lego, oyun hamuru,
kil, …vb.).
·
Laboratuar
çalışmalarıyla iyi öğrenirler. Evde deneyler yapmalarına izin verilebilir.
·
Öğrendiği konuyla
ilgili yaşayarak öğrenebileceği yerlere (müze, fabrika, tarihi yer, …vb.)
geziler yapabilir.
KAYNAKÇA:
0 yorum: